構音異常簡介：俗稱「臭乳呆、大舌頭」。
正常的構音產生，是由氣流從胸腔流出，透過聲帶的震動後
再經過「唇、舌、齒、顎、咽」等構音器官的修正、阻斷或摩擦，才能產生我們所聽到的語音。
構音過程中，構音的方法、位置、速度、強度、動作任何一方面，
或之間的協調出現問題，就可能造成語音的改變，產生「構音異常」的問題。
造成異常原因：
［器質性］：構音器官唇、舌、齒、顎、咽缺陷。例如：唇顎裂、牙齒咬合不正。
［構音動作協調］：神經或肌肉張力不穩定，無法準確控制構音器官的動作，產生協調不佳的問題。例如：腦傷。
［聽力障礙］：發展過程中，受限於聽力障礙，而無法接收所有的語音，造成無法辨識正確的語音。說話時的聽覺回饋也受限，沒有良好的自我覺察能力。例如：小耳症、聽損。
［非器質性］：器官皆正常，也無聽力障礙。一般構音障礙為此類。
［其他］：感覺異常、發展因素（智能、家庭環境影響）。例如：感覺統合失調、發展遲緩、多元家庭⋯等。
構音發展里程：
2歲：所有韻母及聲調
3歲：ㄅ、ㄆ、ㄇ、ㄉ、ㄊ、ㄋ、ㄌ、ㄍ、ㄎ、ㄏ
4歲：ㄈ、ㄐ、ㄑ、ㄗ、ㄘ
5歲：ㄒ、ㄙ
6歲：ㄓ、ㄔ、ㄕ、ㄖ
語音清晰度：
2歲50%
3歲75%
4歲90%
也就是說2歲構音錯誤，屬於發展性錯誤
適合校正年紀：：四歲（或有些早至3歲半）左右較為適合開始介入治療。
四歲到入小學前為構音治療的黃金期
此時的口語表達、語言理解、口腔動作協調、認知、行為等各方面的發展較成熟，也能配合上課規則。
若年紀未到，可在家做些什麼練習？
可和孩子做口腔運動練習，例如：舌頭舔嘴唇四周、咂嘴、嘴巴鼓氣，彈舌頭⋯等等。
提升認知、理解、表達能力。
將正確發音說一次給孩子聽，不必每次要求仿說正確音。
錯誤類型：
替代：常見的類型。以某一個音代替正確音。
省略：語音中某些音被省略。
扭曲：語音歪曲後說出，有些聽起來跟原語音接近，有些則聽不懂。
贅音：原語音多加其他音。利如：吃—>ㄔㄨ。
可參考此篇（構音錯誤類型）詳細介紹。
https://www.facebook.com/groups/1711482359060307/permalink/1728538517354691/
構音校正大方向
聽辨能力訓練（區分正確或錯誤的語音），
修正錯誤的語音（利用一些策略、技巧，由音節、單字、詞彙、語句，再類化至生活中）
期間家長須配合語言治療師的指示及課程進度，每天利用時間陪孩子練習，並給予適當鼓勵 。
家長必須有適當的期待，每個孩子的能力不同，學習進度也略有不同，校正過程長短不同。
迷思1：正音班v.s構音校正
正音班是注音符號教學，不是校正構音。
但若孩子具備的語音知識，再加上良好的自我覺察修正能力，是可以習得正確的構音。（但還是建議趕快找語言治療師評估跟治療）
迷思2：舌繫帶剪？不剪？
基本上不用。
舌繫帶過短（太緊）：舌頭伸出來呈現W型。但大多數構音異常的小孩都不是舌繫帶過短造成的，建議先經醫生或治療師評估，真的需要再進行。
迷思3.我的小孩不會發__音？
通常家長不是能這麼正確的聽出小朋友的錯誤音，建議給專業的語言治療師評估後才能確認錯誤音唷！
以上，參考資料：
各醫院網站的構音衛教資訊，以及各個語言治療相關粉絲頁。
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