2-5歲的「幼兒發展性口吃」

口吃是什麼？

常聽到的：講話不輪轉、結巴、吃螺絲，都是「口吃」的別稱。

發展過程中，孩子的生理與心理的交互影響所產生的一種「說話不流暢」的表現。

例如：遺傳、中樞神經、大腦功能不協調、環境壓力⋯等等，都有可能導致口吃。

此時若大人再去刻意矯正孩子說話，反而更容易讓孩子在說話中產生挫折、害怕的心理，使口吃的情況更加嚴重。

​口吃特徵：

話語中的音、字、詞有「延長、重覆、中斷停頓、迂迴、吱吱唔唔」的狀況。

除了上述特徵，有時也會伴隨一些第二特徵（ secondary behaviors)，

例如：聳肩、眨眼、掙扎和用力的表情等。

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回到本篇主題，「幼兒發展性口吃」又是什麼？

「幼兒發展性口吃」

即指大部分「發展中」2-5歲左右的孩子，此階段語彙量大增（語言爆炸期），

許多新的詞彙、新的句型、等等，需要大腦好好組織來產出正確語句告訴聽者。

簡單來說，當「頭腦想的速度」和「嘴巴說的速度」搭配不上時，就會產生一些說話不流暢的狀況（此為：正常的說話不流暢）。

若是個性較急的孩子，相對來說，又更容易會有此狀況發生。

*正常的說話不流暢&真正口吃，需要再注意分辨。

​此時家長該做&不該做：

家長『應​』這樣做：

​耐心傾聽，等待孩子講完，不打斷他說話。

​鼓勵他。例如：你很棒！

​大人自己放慢說話速度（尤其在和孩子相處時）。家長『不應​』這樣做：

提醒孩子「慢慢講、好好講、講清楚、再說一次」。

這可能會讓孩子意識到自己說話說不好，讓他更容易緊張。

​責備、斥罵孩子。

這使孩子壓力更大、更容易說不好。

​嘲笑、模仿他口吃的樣子。

這使孩子會更自卑、挫折。

​什麼時候需尋求專業幫忙？

正常的不流暢大約會經歷1～6個月不等，隨著孩子的語言發展、能力提升，不流暢狀況隨即消失。

但若發現孩子仍有下列狀況，可尋求專業的治療師的協助、評估、進一步治療：

​口吃狀況持續未改善、甚至越嚴重。

說話時伴隨有第二特徵的行為：眨眼、掙扎和用力的表情，或其他每當說話緊張時，會出現的行為。

​意識到自己有不流暢、口吃狀況，因而逃避不敢說話。

以上參考我自己以前上課的筆記以及網站上各個專業資料。

另外提供我自己的教案：

​增進語言能力小撇步：

​『人物（動物）+動作』的句型練習。

準備一疊人物卡片、一疊動作圖卡，大人和孩子輪流翻取，

並描述出人+動作的句子。

例如：翻到「孫悟空、游泳」，

可先展示並做命名，「我翻到孫悟空」、

「我翻到游泳」，接著說出「孫悟空在游泳」。

​也可替換成『車子+車子的功能』的卡片，設計成連連看遊戲。

例如：「消防車」和「「火災」相連後，說出「消防車要去滅火」。

​『狀況-問題解決』的配對。

例如：「下雨了」和「雨傘（雨衣、雨鞋）」的圖卡做配對，

並說出：「下雨了要拿雨傘（穿雨衣和雨鞋）」。

​年紀較大的孩子，可設計較難的遊戲方式。

例如：和孩子互抽卡片，手中卡片有可以配對的先拿出來，並描述。

看誰手中卡片最先出光就贏了。

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